无边春光照后学
央视国际 　　2007年02月02日 07:37 来源：

　　来源：中国教育报

　　优秀的语文特级教师，他们的教学经验和教学思想风格各异，反映着他们不同的人格魅力和学术个性，但其成才轨迹和学术特点却又是相通的，相信可以给年轻的语文教师以多方面启迪。

　　教育界的德艺双馨

　　特级教师在我国是一种荣誉和水平的综合性标志。优秀的特级教师往往是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”，是教育界的“德艺双馨”。教育部师范司于1999年开始，组织实施“跨世纪园丁工程・特级教师计划”，包括编辑出版《中国特级教师文库》。《中国特级教师文库》第一、二、三辑已经面世。其中，涉及中学语文学科的有7种，这些作者，都是语文教育界的前辈，杏坛一代名师，曾给予我国中学语文教育以深远的影响，有的至今还在发挥作用，沾溉后学。

　　优秀的语文特级教师，往往不仅具有高尚的师德和独特的人格魅力，而且以其科学的语文教学方法和精湛的语文教学艺术受到广泛认同与好评。浏览这些著作，虽然各家的教学经验和教学思想风格各异，反映着他们不同的人格魅力和学术个性，但其成才轨迹和学术特点却又是相通的，相信可以给年轻的语文教师以多方面启迪。

　　爱与勤奋让他们灿烂

　　爱岗敬业，乐于奉献。对事业深沉执著的热爱是成功的第一步。他们一旦选择了语文教育事业，便无怨无悔，一往情深，传道授业，教书育人，春风风人，夏雨雨人，并乐此不疲，以此作为实现自己人生理想的最佳途径。于漪说：“天地间最美的是生生不息。教师辛勤耕耘，把理想和智慧的种子播撒在学生心田，春风化雨，润物无声，生命就散发出灿烂的光彩。”李元功说：“热爱学生，是教师人生交响乐的主旋律，而培养学生的辉煌成果，则是教师人生交响乐的高潮。”

　　勤奋学习，锲而不舍。语文教师自身的语文素养，决定着教学成就的大小。这些优秀的特级教师无一不是勤奋学习的楷模。他们中许多人学历不高，甚至并非科班出身，如吴昌顺高中毕业即留校当语文老师，从教师到校长直至退休。钱梦龙只有初中学历，先当美术教师，后改教语文。于漪原是教育系毕业，先教历史，后又改教语文。他们对语文教学产生了浓厚兴趣，并广泛涉猎教育学、心理学、哲学、历史等诸多学科，研究甚广，钻研弥深，既是教坛名师又是文章高手，终成一代语文大家。

　　继承传统，开拓创新。他们非常重视对我国语文教育优良传统的继承、吸收，发扬光大。读他们的著述，中国语文教育的传统精华充溢于字里行间，中华民族的智慧之光不时闪现。如于漪论民族精神与语文教育，李元功之论师道尊严，钱梦龙之论自读自得与语感培养，蔡澄清的点拨教学等，都是在继承基础上的创新。在课程改革日益深入的今天，尤有意义。拿来主义是必要的，但更应认真研究本国的教育理论与实践，在继承的基础上开拓创新。

　　魅力独具，各擅所长。这些著作是他们各自独特的人格魅力与教学艺术各有千秋的展示。于漪的激情澎湃、魅力四射，钱梦龙的导读艺术、诗书才情，蔡澄清、李元功的点拨优化、春风化雨，吴昌顺的文思汹涌、雄辩滔滔，张大文的语感、文体沟通训练，谷震需的写作教学理论等，都是卓然高手，并将激励后学追寻语文教育真谛、探索语文教学新的规律。

　　花有百朵各有炫彩

　　一个教师，如果仅仅停留在经验总结的层面，恐怕永远也无法成为名师。优秀教师总是善于总结自己的教学经验中的规律性，并上升到理论的层面，使其具有以下共同的学术特点：实践性。无论是蔡澄清的“语文点拨教学法”和“积累・思考・表达”的“语文能力发展三部曲”理论，李元功的“五步导读法”、“语文教学优化观”，还是张大文“语言――思想――语言”、“在积累中实践”的教学思想，谷震需的“基本素质和基本能力”的写作修养观，都是源于语文教学的实际，着眼于全面提高学生的语文素养，教给学生学习语文的方法，帮助学生养成良好的学习习惯，从而对语文教学产生巨大的推动力。

　　科学性。他们所总结归纳出来的语文教育教学理论和经验来源于实践，并受到语文教学实践的检验。这些教学经验和教育思想，已经突破了教学经验的局限而具有普遍性的科学指导意义，有利于全面提高学生的语文素养，有效地提高中学语文教学效率。这些语文教育思想的形成，不是一朝一夕成就的，而是在长期教学实践的基础上，总结、提炼、升华而成的，并应用于提高语文教学实践，经实践证明是科学的。

　　实用性。由于他们长期从事语文教育事业，其教学经验和教育思想形成于青春涌动着的中学校园，来源于丰富多彩的语文课堂，其间凝聚着他们指导学生学习祖国语言文字的鲜活过程，培养学生听、说、读、写能力的实践感受与体验，自然不同于专家书斋里的高头讲章，具有很强的实用性，其他年轻语文教师易学、易懂，便于模仿与创造。

　　目前，我国基础教育课程改革正在向纵深发展。刘国正、张定远先生在《中国著名特级教师教学思想录・中学语文卷》的“后记”里说：“语文教学改革的进一步深化以及长远的发展，靠什么？借鉴外来的东西是必要的，但由于语文教育的特质，主要应该靠自己：一是靠本国的语文教育大家的理论指导，再是靠从实践中产生的优秀的教学经验和教育思想。两者如鸟之两翼，两翼一齐扇动起来，语文教学改革迟滞的步伐，高翔于汗漫的云表，是大有希望的。”钱梦龙有诗云：“二月东风似女郎，飞红点翠写春光。料应难染参差柳，先试心梢几缕黄。”随着课程改革的逐步深入，语文教育的百花园中一定是一派繁花似锦、争奇斗艳的新景象。

责编：唐昊